Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Francisco Saldívar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará las participaciones y el nivel de involucramiento de los alumnos durante las actividades de indagación y las discusiones grupales.

  2. Producción escrita: Los alumnos realizarán una síntesis escrita de las conclusiones a las que llegaron al clasificar y contrastar las características de los organismos estudiados.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presentará el tema a los alumnos y motivará su interés a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre los procesos vitales de los seres vivos? ¿Alguna vez han clasificado organismos? ¿Cómo creen que podrían clasificarlos?

  • Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para recoger los conocimientos previos de los alumnos.


Desarrollo:



  • El docente explicará brevemente los conceptos de nutrición, relación con el medio y reproducción, y cómo están relacionados con los procesos vitales de los seres vivos.

  • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará un organismo para que investiguen sobre sus características de nutrición y reproducción.