Formación de mezclas y sus propiedades - Identificación de sustancias solubles e insolubles en agua.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades - Identificación de sustancias solubles e insolubles en agua.

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué son las mezclas? ¿Qué es el agua como disolvente?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes ejemplos de mezclas que los alumnos conocen y su relación con el agua.


• Experimento: Preparar diferentes recipientes con agua y agregar en cada uno de ellos un material (aceite, talco, azúcar, sal, arena). Observar y registrar qué materiales se disuelven y cuáles no.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Compartir los resultados del experimento y discutir las observaciones.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales para que realicen sus propios experimentos y clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Registro de resultados: Los grupos deben registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno.

Sesión 3:

• Introducción al problema interdisciplinario: La importancia del agua en nuestra vida diaria.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del agua en la vida diaria y su importancia.


• Debate: Generar una discusión en clase sobre la importancia de conservar y cuidar el agua.

Sesión 4:

• Continuación del problema interdisciplinario: La importancia del agua en nuestra vida diaria.


• Actividad: Realizar una inve