Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar preguntas a los alumnos para que compartan lo que saben sobre el tema.

Fase de desarrollo: (35 minutos)

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen cómo se comporta la materia en diferentes estados.


• Dar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.

Fase de cierre: (5 minutos)

• Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar los ejemplos encontrados por los alumnos y discutir sus características.

Fase de desarrollo: (35 minutos)

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos identifiquen diferentes mezclas en su entorno.


• Explicar las diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

Fase de cierre: (5 minutos)

• Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ej