Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Analizar y memorizar canciones, cuentos y rondas infantiles.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre los sonidos y cómo nos afectan emocionalmente.


• Lectura en voz alta de poemas seleccionados que contengan recursos lingüísticos como la rima y la onomatopeya.


• Análisis de los poemas, identificando los recursos lingüísticos presentes.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos creen sus propios poemas utilizando rima y onomatopeya.


• Reflexión final sobre la importancia de los recursos lingüísticos en la composición literaria.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción del recurso lingüístico "calambur".


• Lectura en voz alta de trabalenguas que contengan calambur.


• Análisis de los trabalenguas, identificando los calambures presentes.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos creen sus propios trabalenguas utilizando calambur.


• Reflexión final sobre el papel del calambur en la composición literaria.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentación de canciones y rondas infantiles.


• Escucha de canciones y rondas infantiles seleccionadas.


• Análi