La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.


• Presentar el problema y enfatizar la importancia de la habilidad socioemocional en la resolución de conflictos ambientales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura sustentable.


• Proporcionar recursos y material de apoyo para la investigación.


• Fomentar la colaboración y la discusión en los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura sustentable.


• Promover la reflexión sobre la importancia de estos saberes en el aprovechamiento de los recursos naturales.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una dinámica de empatía para que los alumnos comprendan cómo se sienten los pueblos originarios cuando sus saberes son ignorados o menospreciados.


• Relacionar esta dinámica con la importancia de la inclusión y el respeto hac