Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no saben nombrar los tipos de escultura que existen ni entienden por qué son importantes en las diferentes culturas del mundo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no saben nombrar los tipos de escultura ni entienden su importancia cultural.

Fase de desarrollo:

• Breve explicación teórica sobre la escultura y su importancia en diferentes culturas del mundo.


• Mostrar imágenes de esculturas representativas de distintas culturas.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen sobre un tipo de escultura y su significado cultural.


• Presentación y discusión de los resultados de la investigación.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la escultura en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar sobre una escultura de su elección y su relación con la identidad cultural.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Presentación de las esculturas investigadas por los alumnos.

Fase de desarrol