Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Abigail Lugo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver problemas y conflictos en el juego y actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de juego de roles donde los alumnos deben resolver un conflicto.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  3. Presentar ejemplos de situaciones en las que estos tipos de pensamiento pueden ser útiles.

  4. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos deben diseñar estrategias para resolver problemas en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo: Aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver problemas y conflictos en actividades prácticas.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas y conflictos que deben resolver utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  3. Realizar actividades en grupos donde los alumnos diseñen estrategias para resolver problemas en el juego y actividades cotidianas.

  4. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.


Sesión 3: Aprendizaje servicio y resolución de problemas


Objetivo: Utilizar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver problemas en el aula.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática de la lentitud en la realización de tareas y trabajos en el aula.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para solucionar este problema.

  3. En grupos, los alumnos deben diseñar estrate