Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Dificultad para aplicar en su vida cotidiana los aprendizajes adquiridos, con un enfoque de derechos humanos, para evitar el rezago escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración del alumno en el proyecto comunitario.


2. Rúbrica para evaluar la presentación de la creación artística y el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Proyección de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre las obras mostradas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un collage utilizando símbolos y pictogramas como sistema alternativo y aumentativo de comunicación.

Cierre:

• Presentación y discusión de los collages creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la experimentac