Introducción a los números hasta 5

jovita Becerra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema Estudio de los números


Sesión 1: Introducción a los números hasta 5
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, lápices, gomas, cuadernos) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  • Preguntar a los alumnos cuál es la cantidad máxima de objetos que pueden contar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar actividades en las que los alumnos cuenten y ordenen objetos (por ejemplo, colocar lápices en orden ascendente según su tamaño).

  • Utilizar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que asocien cada número con la cantidad correspondiente de objetos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos deben contar y representar la cantidad de objetos en una colección.


Sesión 2: Ampliando a los números hasta 10
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar los números del 1 al 5 y preguntar a los alumnos si pueden contar hasta 10.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar actividades en las que los alumnos cuenten y ordenen objetos hasta 10 (por ejemplo, agrupar 10 bloques en grupos de 2 y contar cuántos grupos hay).

  • Utilizar tarjetas con números del 6 al 10 y pedir a los alumnos que asocien cada número con la can