Introducción a la proporcionalidad

Mayra Beltrán
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de proporcionalidad y sus diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: relaciones de proporcionalidad.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con la proporcionalidad, por ejemplo: "Si 3 manzanas cuestan $15, ¿cuánto costarán 5 manzanas?"

    • Invitar a los alumnos a analizar la situación y a encontrar la relación de proporcionalidad entre el número de manzanas y su costo.

    • Guiar a los alumnos para que resuelvan el problema utilizando diferentes estrategias, como la regla de tres o la multiplicación y la división.

    • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver el problema y discutir sus soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de la proporcionalidad en diferentes situaciones de la vida diaria.




Sesión 2: Aplicación de la proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos de proporcionalidad en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad.

    • Presentar una nueva situación problemática relacionada con la proporcionalidad, por ejemplo: "Si se necesitan 4 litros de agua para regar 2 plantas, ¿cuántos litros de agua se necesitarán para regar 6 plantas?"



  2. Desarrollo