El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

claudia verónica palma
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción a la orientación y direccionalidad en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Planteamiento del problema: ¿Sabemos cómo llegar a casa y qué encontramos en el camino?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes lugares (parque, escuela, tienda, etc.).

    • Preguntas de indagación: ¿Qué elementos identificamos en estas imágenes? ¿Qué direcciones y orientaciones podemos reconocer?

    • Juego de orientación: El docente nombra una dirección (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) y los alumnos deben realizar el movimiento correspondiente en el salón de clases.

    • Observación del entorno escolar: Los alumnos salen en grupos pequeños a distintos espacios de la escuela para observar y reconocer formas y direcciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué formas y direcciones observamos en el entorno escolar? ¿Qué aprendimos sobre orientación y direccionalidad?

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán realizar un croquis de su camino de casa a la escuela, identificando las formas y direcciones que encuentren.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán formas en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Pre