Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Ruben Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por democracia y cómo se relaciona con su vida diaria.

    • Presentación de un cuento o historia corta que ejemplifique la importancia de la democracia y la participación en la construcción de normas y acuerdos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Planteamiento de un problema relacionado con la convivencia en el aula, por ejemplo, el comportamiento de algunos niños inquietos que no quieren trabajar.

    • Discusión en grupos sobre posibles soluciones y acuerdos que podrían ayudar a resolver el problema.

    • Puesta en común de las ideas y discusión en grupo sobre las diferentes propuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la participación y la construcción de normas y acuerdos en la convivencia escolar.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan poner en práctica alguno de los acuerdos propuestos, por ejemplo, organizar el tiempo de