El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Delia Ramírez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre el tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que los alumnos conozcan o hayan presenciado.

  • Visualización y análisis de un video corto que muestre una situación de bullying o maltrato.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten los involucrados en esa situación y qué se podría hacer para ayudar.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Revisión de conceptos clave como maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Trabajo en parejas para identificar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Elaboración de una lista con las situaciones identificadas y presentación de las mismas al resto del grupo.

  • Discusión en plenaria sobre las situaciones presentadas y la importancia de prevenir y denunciar este tipo de actos.


Sesión 3: Conociendo las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Presentación de diferentes instituciones o entidades a las cuales se puede acudir en caso de maltrato, abuso o explotación.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos deben emparejar la institución correspondiente a cada situación de riesgo presentada anteriormente.

  • Discusión sobre los pasos a seguir para den