Introducción a los saberes numéricos y la construcción de colecciones

Mariana Portillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y la construcción de colecciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.



  • Inicio (10 minutos): La docente presentará a los alumnos diferentes objetos, como juguetes pequeños, botones, lápices de colores, etc. Les pedirá que formen una colección con los objetos que más les gusten y luego los invitará a contar y comparar las colecciones en términos de más o menos elementos.



  • Desarrollo (25 minutos): La docente les propone a los alumnos una serie de actividades prácticas para que construyan sus propias colecciones y las comparen entre sí. Por ejemplo, podrían formar colecciones de bloques de construcción, fichas de colores o cuentas de collar. Luego, los alumnos deberán comparar las colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos. Se les animará a utilizar estrategias como emparejar, contar uno por uno o utilizar la técnica de "cerrar los ojos y adivinar".



  • Cierre (10 minutos): La docente les pedirá a los alumnos que compartan sus resultados y conclusiones sobre las comparaciones de colecciones realizadas. Se enfatizará la importancia de utilizar estrategias diferentes para obtener resultados precisos.




Sesión 2: Exploración de situaciones del entorno donde se utilizan los saberes numéricos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.



  • Inicio (10 minutos): La docente presentará a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se utilizan los saberes numéricos, como po