Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Yarely Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no tienen empatía por la naturaleza


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante tener empatía por la naturaleza?".



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por empatía hacia la naturaleza.

  • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo del problema (25 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de la tarea: investigar y analizar cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.

  • Recursos: libros, internet, materiales audiovisuales.

  • Apoyo y guía por parte del docente en la búsqueda de información.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Pregunta: "¿Qué han descubierto sobre cómo las acciones humanas pueden afectar a la naturaleza?".



  1. Presentación de resultados (15 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre los impactos positivos y negativos de las acciones humanas en la naturaleza.



  1. Reflexión y conclusiones (15 minutos):



  • Pregunta: "¿Por qu