Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad para realizar descripciones y usar adverbios

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir a los estudiantes en el concepto de textos explicativos y su importancia.


• Actividad de motivación: mostrar diferentes ejemplos de textos explicativos y pedir a los alumnos que los analicen en grupos pequeños.


• Explicación y práctica de las palabras clave: primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante. Realizar ejercicios de completar oraciones utilizando estas palabras.


• Reflexión y análisis: discutir en grupo sobre la importancia de utilizar estas palabras para organizar las oraciones y facilitar la comprensión de los textos explicativos.

Sesión 2:

• Continuar la práctica de las palabras clave: realizar un juego de asociación en el que los estudiantes emparejen las palabras clave con diferentes situaciones o eventos.


• Actividad de producción de textos explicativos: pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y redacten un texto explicativo utilizando las palabras clave aprendidas.


• Presentación y análisis de los textos: los estudiantes compartirán sus textos con el resto de la clase y se realizará una discusión sobre su correcta utilización de las palabras clave.

Sesión 3:

• Intercambio de textos explicativos: formar grupos de trabajo y pedir a los estudiantes que intercam