Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yordy Valdez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar el tema a través de una dinámica de presentación, donde cada alumno deberá mencionar una característica que los hace únicos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias de los demás.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos deberán formar equipos y trabajar juntos para crear una lista de características que los hacen diferentes y a la vez únicos.


Recursos:



  • Tarjetas o papel para la dinámica de presentación.

  • Pizarrón o papelógrafo para la lluvia de ideas.

  • Material para la actividad grupal (hojas, lápices, colores, etc.).


Sesión 2: Trabajo en equipo
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Repasar la lista de características que los alumnos crearon en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad donde deberán trabajar juntos para lograr un objetivo común.

  3. Después de completar la actividad, cada grupo deberá compartir su experiencia y destacar las habilidades y características que cada integrante aportó al equipo.


Recursos:



  • Material necesario para la actividad asignada a los grupos.


Sesión 3: Reflexión sobre la diversidad
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de diversidad, como por ejemplo, una persona con discapacidad o una persona de otra cultura.

  2. Realizar una discusión grupal sobre cómo se podrían sentir esas personas y cómo se podrían relacionar