Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

maria del
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Valoración de la Biodiversidad


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de valoración de la biodiversidad desde una perspectiva interdisciplinar, integrando conceptos y conocimientos de diversas áreas.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática de la falta de valoración de la biodiversidad en el lugar donde viven.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Presentar ejemplos de la biodiversidad en diferentes lugares del mundo y su relación con la cultura de las comunidades.

  • Proponer a los alumnos la siguiente pregunta problema: "¿Cómo podemos valorar y proteger la biodiversidad en nuestro lugar de residencia?".

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada alumno.


Sesión 2: Investigación y análisis de la biodiversidad local (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre la biodiversidad local, incluyendo especies de plantas, animales y ecosistemas presentes en la zona.

  • Realizar una búsqueda de información en libros, Intern