Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Vanessa Colmenero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Valor de las monedas y billetes, explicando su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de inicio: La maestra muestra diferentes monedas y billetes, y los niños deben decir cuánto valen.

  • Actividad principal: Juego de tienda, donde los niños deben comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes. Se les pedirá que estimen cuánto les alcanza para comprar cada objeto.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para poder utilizar el dinero de manera adecuada.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso del valor de las monedas y billetes aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Juego de contar monedas, donde los niños deben contar diferentes cantidades de monedas y billetes y decir cuánto suman en total.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de saber contar el dinero para poder utilizarlo correctamente.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repaso del valor y conteo de monedas y billetes aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad principal: Actividad de estimación, donde los niños deben estimar cuánto les alcanza para comprar diferentes objetos, sin contar el dinero exacto.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de la estimación pa