Introducción al tema y exploración de las producciones gráficas

kitsya gisel medina zazueta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las producciones gráficas (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Iniciar una conversación sobre qué es una producción gráfica y ejemplos de ellas (etiquetas, dibujos, carteles, etc.).

  • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué ven en ellas.

  • Destacar que las producciones gráficas nos ayudan a comunicarnos con otras personas.


Sesión 2: El nombre propio como producción gráfica (10 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando la conversación anterior sobre producciones gráficas.

  • Explicar a los alumnos que una producción gráfica muy importante es el nombre propio.

  • Comentar que cada persona tiene un nombre único y que lo utilizamos para identificarnos y comunicarnos con los demás.

  • Pedir a los alumnos que observen sus nombres escritos en etiquetas o tarjetas y que los identifiquen.

  • Invitar a los alumnos a escribir su nombre propio en una hoja de papel y compartirlo con el grupo.


Sesión 3: Uso del nombre propio en diferentes situaciones (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia del nombre propio como producción gráfica.

  • Presentar diferentes situaciones en las que se utiliza el nombre propio, como marcar las producciones o registrar la asistencia.

  • Pedir a los alumnos que piensen en otras situaciones en las que podrían utilizar su nombre propio.

  • Invitar a los alumnos a realizar una actividad práctica en la que utilicen su nombre propio, como marcar sus dibujos o registrar su asistencia en una lista.


Sesión 4: Exploración de otras palabras comunes