Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

gasire parra
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal.


Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Importancia de seguir los acuerdos y reconocimiento de habilidades motrices



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Conversación sobre la importancia de seguir los acuerdos para tener una convivencia armoniosa.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema del incumplimiento de los acuerdos: los niños deben reconocer la importancia de seguirlos.



    • Actividad 1: Juego de roles (10 minutos)



      • Los alumnos se dividen en grupos y representan situaciones en las que se incumplen los acuerdos.

      • Luego, reflexionan sobre las consecuencias que esto puede tener en la convivencia.



    • Actividad 2: Expresión corporal (15 minutos)



      • Los alumnos se colocan en parejas o en grupos pequeños.

      • Siguiendo las indicaciones del maestro, representan con el cuerpo diferentes situaciones (alegría, tristeza, miedo, etc.).

      • Al finalizar, comentan cómo se sintieron al representar las emociones con el cuerpo y cómo creen que se veían.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre cómo las habilidades motrices se pueden expresar a través del cuerpo.

    • Los alumnos deben reconocer las diferentes capacidades que poseen y cómo pueden utilizarlas para comunicarse y relacionarse con los demás.




Instrumentos