Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de emociones y adiciones y desintegración familiar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué son las manifestaciones culturales y artísticas?


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y preguntar a los alumnos qué emociones les generan.

Desarrollo:

• Exposición del problema de emociones y adicciones y desintegración familiar y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a abordarlo.


• Actividad en grupo: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente.


• Puesta en común y selección de las manifestaciones elegidas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Por qué creen que las manifestaciones culturales y artísticas son importantes para una sociedad incluyente?


• Tarea: Investigar más sobre la manifestación cultural o artística seleccionada y elaborar un borrador del texto oral o escrito.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.


• Motivación: Mostrar ejemplos de textos orales o escritos sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Actividad individual: Revisión y mejora del borrador del texto oral o escrito.


• Actividad en parejas: Intercambio de textos para recibir retroalimentación y realizar mejoras.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué