Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

alejandro sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema de las representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas.

  • Explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Desarrollar habilidades de representación cartográfica y comprensión de los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué sirve.

  2. Presentar una breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos compartan lo que saben sobre su localidad y cómo podría representarse en un mapa.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fotografías o imágenes de diferentes lugares de su localidad.

  5. Pedir a los grupos que elijan una imagen y discutan entre ellos cómo podrían representarla en un mapa, considerando los puntos cardinales.

  6. Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de representación cartográfica.

  • Identificar los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Entregar a los alumnos un mapa en blanco de la localidad y pedirles que marquen los puntos cardinales.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales como lápices de colores, reglas, etc., para que puedan realizar sus representaciones cartográficas.

  4. Los alumnos deberán elaborar sus mapas, considerando los puntos cardinales y los elementos que deseen representar.