Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una situación problemática: "En una granja hay diferentes animales. ¿Cómo podemos saber cuántos animales hay en total?". Invitar a los alumnos a reflexionar y plantear hipótesis.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deben contar los animales en imágenes o figuras.


• Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas para contar y comparar las cantidades.


• Actividad de cierre: Los alumnos deben registrar en sus cuadernos las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Presentación de un nuevo problema: "En la clase hay diferentes juguetes. ¿Cómo podemos saber cuántos juguetes hay en total?". Invitar a los alumnos a reflexionar y plantear hipótesis.


• Actividad práctica: Los alumnos deben agrupar los juguetes en colecciones y comparar las cantidades.


• Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.


• Actividad de cierre: Los alumnos deben registrar en sus cuadernos las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.

Sesión 3:

• Presentación de un problema relacionado con el entorno sociocultural de los alumnos: "En el mercado hay diferentes frutas. ¿Cómo podemos saber cuántas frutas hay en total?". Invitar a los alumnos a reflexionar y plantear hipótesis.


• Actividad práctica: Lo