Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Clase: Circunferencia, círculo y esfera

Grado: 1º de secundaria

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de distinta información y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Rezago escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema del rezago escolar y cómo afecta a los estudiantes.


2. Hacer preguntas generadoras como: ¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes rezagados en el aprendizaje de matemáticas? ¿Qué estrategias podríamos utilizar?

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducir el concepto de circunferencia, círculo y esfera. Explicar sus definiciones y características principales.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen circunferencias con diferentes radios utilizando compás y regla.


3. Promover la discusión en grupos pequeños sobre los criterios de existencia y unicidad de las circunferencias.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre los criterios de existencia y unicidad de las circunferencias.


2. Reflexionar en grupo sobre cómo podemos aplicar estos criterios en situaciones reales.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repasar los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.


2. Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la construcción de circunferencias a partir de diferentes datos y resolverlas en grupo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes datos (radio, diámetro, área, perímetro) para construir circunferencias.


2. Los alumn