Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

PRISCI RODAS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción a las emociones (Artes y experiencias estéticas)


Objetivos específicos:



  • Identificar y reconocer diferentes emociones a través de imágenes y expresiones faciales.

  • Explorar y reconocer emociones en situaciones cotidianas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Preguntar a los alumnos si pueden identificar las emociones representadas en las imágenes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen una situación que les haya provocado una emoción determinada.

    • Comentar en grupo las emociones representadas en los dibujos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.




Sesión 2: Reconociendo emociones en diversas personas (Artes y experiencias estéticas)


Objetivos específicos:



  • Identificar las emociones en otras personas a través de la observación de gestos y expresiones faciales.

  • Comprender que las emociones pueden ser similares o diferentes entre las personas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Mostrar a los alumnos imágenes con expresiones faciales de diferentes personas en situaciones divers