Introducción al tema de suma y resta

Paola Muñoz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y repaso de conceptos previos relacionados con la suma y resta.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Presentación de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos (por ejemplo, reparto de caramelos en una fiesta de cumpleaños) que implique la suma y resta de números naturales de hasta tres cifras.

  • Los alumnos deben resolver la situación problemática utilizando el algoritmo convencional.

  • A medida que los alumnos resuelven el problema, se les anima a compartir sus estrategias y explicar cómo utilizan la relación entre suma y resta.



  1. Reflexión y síntesis (15 minutos)



  • Discusión en grupo sobre los diferentes enfoques utilizados por los alumnos para resolver la situación problemática.

  • Destacar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Resumen de los conceptos principales abordados durante la sesión.


Sesión 2: Práctica de suma y resta de números de tres cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reforzar la comprensión de la suma y resta de números de hasta tres cifras.

  • Resolver problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad de práctica (30 minutos)



  • Los alumnos trabajará