Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema desde diferentes perspectivas, como la historia, la sociología y la psicología.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Debate grupal: Los alumnos participarán en un debate en el que deberán exponer sus juicios éticos y propuestas congruentes con la igualdad sustantiva y el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


2. Elaboración de un proyecto: Los alumnos deberán trabajar en grupos para diseñar un proyecto que promueva la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en su comunidad.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva y sus implicaciones en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Presentación de un caso de discriminación o injusticia en el ámbito escolar o comunitario.


• Los alumnos deberán analizar el caso y reflexionar sobre las causas y consecuencias de dicha discriminación o injusticia.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un tema a cada grupo relacionado con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los