El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Autismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la exposición oral


2. Lista de cotejo de la investigación en fuentes en inglés

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Saludo y bienvenida a los alumnos


• Realizar una dinámica de integración para brindar un ambiente inclusivo y de confianza.


• Presentar el tema y el objetivo de la clase, explicando la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Desarrollo (30 min):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede fomentar a través de los mensajes en inglés.


• Introducir el tema del autismo y solicitar a los alumnos que compartan lo que saben al respecto.


• Proyectar un video en inglés relacionado con el tema del autismo y la inclusión.


• Explicar la importancia de la empatía y sensibilización hacia las personas con autismo.

Cierre (10 min):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y escriban en sus cuadernos una pequeña reflexión sobre la importancia de la inclusión y la empatía en la sociedad.


• Asignar como tarea investigar en fuentes en inglés sobre mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Sesión 2:

Inicio (