El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Blanca del Rosario Brito Arjona
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se buscan soluciones.

  • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad práctica: Realizar un experimento sencillo para evidenciar la aplicación del pensamiento científico en la vida cotidiana.


Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de las características del pensamiento científico: observación, pregunta, hipótesis, experimentación y conclusión.

  • Análisis de casos reales donde se aplicó el pensamiento científico para resolver problemas.

  • Actividad práctica: Plantear una pregunta y una hipótesis sobre un problema real y diseñar un experimento sencillo para comprobarla.


Sesión 3: El pensamiento científico en la escuela (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Reflexión sobre cómo se puede aplicar el pensamiento científico en la escuela para resolver problemas.

  • Actividad práctica: Trabajo en grupos para identificar problemas comunes en la escuela y proponer soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Presentación de las propuestas de cada grupo y debate.


Sesión 4: El pensamiento científico en la cotidianeidad (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Análisis de problemas cotidianos y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

  • Activi