Reconocimiento de la diversidad y construcción de la identidad

Belem Guerrero
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad y construcción de la identidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar las características que hacen a una persona diferente y única, favoreciendo la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de la temática: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes características que pueden tener las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes de personas con diversas características (género, edad, apariencia física, habilidades, etc.).
    b. Realización de una actividad en parejas: los alumnos deben comentar las características que perciben en las imágenes y cómo se sienten al verlas.
    c. Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: cada alumno debe escribir en un papel una característica que le hace único y diferente.
    b. Colocar los papeles en una caja y guardarla para la siguiente sesión.




Sesión 2: Autorregulación emocional y convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de autorregular las emociones y tener una convivencia sana y pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recuerdo de la actividad anterior: cada alumno retira un papel de la caja y lee en voz alta la característica que escribió.
    b. Breve conversación sobre la diversidad de características presentes en el aula y cómo esto enriquece la convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes que representen diversas emociones.
    b. Realización de una