Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

RUBEN MARTINEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recepción y saludo a los alumnos.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos lograr que los niños inquietos se involucren en el trabajo, eviten pelear y se sientan menos cansados?". Promover una breve discusión y reflexión sobre el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de cuentos relacionados con la importancia de las normas y reglas en la convivencia pacífica.

    • Realizar preguntas para promover la discusión y reflexión sobre las consecuencias de no respetar las normas y reglas escolares y comunitarias.

    • Proporcionar ejemplos de la vida diaria en los que se pueda identificar el incumplimiento de las normas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre cómo podrían mejorar la convivencia en el aula y evitar los problemas mencionados en el problema planteado.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para elaborar una lista de acuerdos y regla