Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Importancia de las fuentes históricas. Fuentes primarias y secundarias.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de las fuentes históricas para interpretar los hechos y procesos de los pueblos antiguos del mundo?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes fuentes históricas primarias y secundarias relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Explicación de la diferencia entre fuentes primarias y secundarias.


• Análisis de ejemplos de fuentes primarias y secundarias, y su importancia para la interpretación de la historia.


• Actividad en grupos: los estudiantes investigarán y analizarán una fuente histórica asignada y responderán preguntas como: ¿Qué nos puede decir esta fuente sobre los pueblos antiguos del mundo? ¿Cuál es su importancia para entender los hechos y procesos de esa época?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Tarea para la próxima sesión: investigar sobre un pueblo antiguo del mundo y buscar fuentes primarias y secundarias relacionadas con él.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo po