Factores que inciden en los procesos técnicos

Profr. Guillermo Vargas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La comunidad en donde se encuentra la escuela es de bajos recursos por lo que algunos alumnos deben trabajar para ayudar a sus familias.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Motivación: Mostrar imágenes de distintos productos o inventos y preguntar a los alumnos qué necesidades creen que satisfacen.

  • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si creen que todos tienen las mismas oportunidades para desarrollar procesos técnicos y por qué.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para abordar problemas sociales.

  • Explicación de los factores que inciden en los procesos técnicos: intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Análisis de casos: Presentar casos reales de personas que han superado barreras y limitaciones para desarrollar procesos técnicos.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán identificar en su comunidad ejemplos de factores que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos. También deberán proponer posibles soluciones o mejoras.


Fas