Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

VIRUS EDUC
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para el texto periodístico de opinión.

  2. Lista de cotejo para la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y la necesidad de utilizar los géneros periodísticos adecuados para transmitir información de manera efectiva.

  • Presentación del proyecto comunitario: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

  • Explicación de los géneros periodísticos de opinión: editorial, columna de opinión, crónica y entrevista.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles eventos familiares, escolares o comunitarios significativos para investigar.

  • Formación de equipos de trabajo para investigar y seleccionar un evento para el proyecto comunitario.

  • Explicación de las características y estructura de los géneros periodísticos de opinión.

  • Investigación en el aula sob