Medición y cálculo en diferentes contextos - Figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Figuras compuestas

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Desconocimiento de las figuras compuestas y cómo relacionarlas con objetos de la vida cotidiana para mostrarlas en una revista.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario a los alumnos: desconocimiento de las figuras compuestas y cómo relacionarlas con objetos de la vida cotidiana para mostrarlos en una revista.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por figuras compuestas y cómo podrían relacionarlas con objetos de la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de figuras compuestas y su relación con la vida cotidiana, mostrando ejemplos reales y cercanos a los alumnos.


• Explicar el concepto de perímetro y área de figuras compuestas, y cómo se pueden calcular utilizando estrategias diversas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen el perímetro y área de figuras compuestas utilizando diversas estrategias.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de conocer y utilizar el concepto de figuras compuestas en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas en revistas o periódicos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior: ejemplos de figuras compuestas e