El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Pablo Saul Godoy
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del pensamiento científico, explicar su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana y su relación con la transformación de la sociedad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura o video que presente ejemplos de problemas comunes en la vida cotidiana y cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolverlos.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre los problemas presentados en la lectura o video, identificando las posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

  3. Presentar una definición clara y concisa del pensamiento científico y su importancia en la sociedad.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre cómo el pensamiento científico puede contribuir a la transformación de la sociedad.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un problema común de la vida cotidiana y proponer una solución utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2 (Desarrollo):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la comprensión del pensamiento científico como una forma de plantear y resolver problemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una recapitulación de la sesión anterior, recordando el objetivo principal del pensamiento científico.

  2. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos compartan los problemas que investigaron y las soluciones propuestas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana para que lo analicen y propongan una s