Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades Socioemocionales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la resolución de problemas


2. Cuestionario de autoevaluación de habilidades socioemocionales

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: se les presentará a los alumnos una situación problemática donde deberán utilizar ecuaciones lineales para resolverla.


• Planteamiento del problema: se les dará a los alumnos un problema relacionado con la vida cotidiana que pueda ser resuelto mediante una ecuación lineal.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos plantear este problema en forma de ecuación lineal? ¿Qué datos necesitamos? ¿Qué incógnitas tenemos? ¿Cómo podemos resolver la ecuación lineal?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: los alumnos se organizarán en grupos para analizar el problema, identificar las incógnitas, plantear la ecuación lineal correspondiente y resolverla.


• Investigación: los grupos deberán investigar diferentes métodos de resolución de ecuaciones lineales para aplicarlos al problema planteado.


• Puesta en común: cada grupo expondrá su solución y se abrirá un debate sobre los diferentes métodos utilizados.

Cierre:

• Reflexión: se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Cierre emocional: se les invitará a expresar cómo se sintieron durante el trabajo en grupo y si consideran que las habilidades socioemocionales fueron importante