Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de textos discontinuos que hayan utilizado o visto anteriormente.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen las características y funciones de los textos discontinuos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos, haciendo énfasis en sus características y funciones.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas, tablas, gráficos, diagramas, etc.
   
   
   • Comentar brevemente la importancia de saber utilizar y comprender estos textos en la vida diaria y en diferentes áreas del conocimiento.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un texto discontinuo, como un mapa o un gráfico sencillo.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que analicen el texto discontinuo, identificando su función y extrayendo la información más relevante.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que elaboren un resumen escrito o una presentación oral sobre el contenido del texto discontinuo.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación directa durante la actividad práctica para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

   
   



2. Revisión de los resúmenes escritos o presentaciones orales de los alumnos, evaluando la claridad y coherencia de la información seleccionada y organizada.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

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