Introducción al tema de la biodiversidad local

Javier Bueno
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad local
Objetivo: Comprender qué es la biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y preguntar a los estudiantes qué saben sobre la biodiversidad local.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre qué es la biodiversidad y su importancia en el mundo.

    • Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de biodiversidad local.

    • Realizar una dinámica de grupos donde los estudiantes analicen y discutan la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los estudiantes comprendan el concepto de biodiversidad y su importancia.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la biodiversidad local y recopilar información a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.




Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad local
Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local.

    • Permitir tiempo para que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre la biodiversidad local.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve presentació