Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Relaciones de proporcionalidad
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase presentando el problema: "El 55.1% de la población no tiene el hábito de realizar actividades físicas y deportivas. ¿Cómo podemos ayudar a aumentar este porcentaje y fomentar una vida saludable?"


2. Realizar una lluvia de ideas, invitando a los alumnos a expresar posibles soluciones o acciones para fomentar la actividad física en la población.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad y la actividad física.


2. Cada grupo deberá leer la situación problemática asignada y determinar los valores faltantes utilizando diferentes estrategias de proporcionalidad, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.


3. Los alumnos deberán discutir en su grupo las diferentes estrategias utilizadas y llegar a un consenso sobre los valores faltantes en cada situación.


4. Cada grupo deberá presentar al resto de la clase una de las situaciones problemáticas resueltas y explicar las estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la actividad física y deportiva para llevar una vida saludable.


2. Resaltar la importancia de la proporcionalidad en la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con