Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Joscley Canu
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Secundaria 2º - Artes: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos de secundaria al realizar exposiciones tienden a leer con frecuencia sin guiarse de su material de apoyo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario: Evaluará la participación activa del alumno en el desarrollo del proyecto, su compromiso con la inclusión y la creatividad en la propuesta artística.



  2. Lista de cotejo de exposiciones: Evaluará el desempeño del alumno durante las exposiciones, considerando el uso de material de apoyo, la fluidez en la comunicación y la inclusión de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.




Fase 1: Inicio (5 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico y vocal para preparar el cuerpo y la voz para la actividad.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Reflexión y discusión sobre la importancia de la inclusión y cómo las artes pueden ser herramientas para fomentarla.

  • Presentación de la problemática interdisciplinar a atender y su relación con el tema de la clase.


Fase 2: Desarrollo (4