La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México y discriminación afromexicana.

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México.


• Planteamiento del problema: Discriminación a los pueblos afromexicanos.

Desarrollo:

• Exposición dialogada: Explicar brevemente la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a los pueblos originarios de México.


• Asignación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará la tarea de investigar sobre un pueblo originario en particular.


• Uso de materiales: Los alumnos utilizarán libros de texto, internet y otras fuentes para recopilar información sobre el pueblo asignado.


• Formulación de preguntas: Los grupos formularán preguntas relacionadas con el pueblo originario asignado, como: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se r