Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Interpretación de la información en momentos específicos de la economía mexicana.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos presentando datos económicos recientes de México.


• Preguntar a los alumnos qué información consideran importante en estos datos y cómo podrían interpretarla.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios para que los alumnos practiquen su cálculo e interpretación.


• Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos recojan datos económicos y calculen la frecuencia absoluta y frecuencia relativa de ciertos eventos económicos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y conclusiones de las actividades en grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la interpretación de la información en el contexto económico.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Plantear una pregunta problematizadora relacionada con la economía mexicana y los datos económicos.

Desarrollo:

• Introducir los concepto