Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

veronica elizabeth Hernandez Gil
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo de aprendizaje (PDA): Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cuáles son los valores y principios que la sustentan.

  • Visualización de un vídeo o lectura de un texto breve que ejemplifique la importancia de la cultura democrática en la convivencia y la toma de decisiones.


Fase 2: Desarrollo



  • Presentación del problema integrador: El fraude en las elecciones.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación y análisis del problema en grupos, utilizando recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc. Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿Qué es el fraude en las elecciones? ¿Cuáles son las consecuencias de un fraude electoral? ¿Qué principios y valores de la democracia se ven afectados por el fraude? ¿Cómo podemos prevenir y combatir el fraude electoral?

  • Elaboración de un informe o presentación por parte de cada grupo, donde expongan sus conclusiones y propuestas para prevenir el fraude en las elecciones.


Fase 3: Cierre



  • Exposición de los informes o presentaciones por parte de cada grupo.

  • Realización de una debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y refle