Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Desarrollo de danza autóctona para mostrar la manifestación de las artes en la comunidad.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes y videos de distintas manifestaciones artísticas de la comunidad relacionadas con la danza autóctona.
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Cómo las manifestaciones artísticas reflejan la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   a) Investigación:

   
   
   
   
   • Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la danza autóctona de su comunidad.
   
   
   • Cada grupo recopilará información y ejemplos de esta manifestación artística, incluyendo su origen, vestuarios, música y significado cultural.
   
   
   
   

   b) Creación y práctica:

   
   
   
   
   • Los estudiantes, en sus grupos, diseñarán una coreografía basada en la danza autóctona de su comunidad, considerando los elementos investigados.
   
   
   • Cada grupo ensayará su coreografía y la practicará para su posterior presentación.
   
   
   
   

   c) Presentación comunitaria:

   
   
   
   
   • Los grupos se presentarán ante la comunidad, mostrando su coreografía de danza autóctona y explicando el significado cultural detrás de ella.
   
   
   • Se invitará al resto de la comun