Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Victor Alejandro San
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo: Comparar la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorar la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en la adolescencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los métodos anticonceptivos y la prevención de infecciones de transmisión sexual.

  • Plantear una pregunta orientadora para la indagación: ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos más efectivos para prevenir el embarazo en adolescentes y reducir el riesgo de infecciones de transmisión sexual?


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un método anticonceptivo para investigar.

  • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) y guiar a los alumnos en la búsqueda de información sobre los métodos asignados.

  • Cada grupo deberá investigar los siguientes aspectos del método asignado: cómo se utiliza, su efectividad, ventajas y desventajas, y su disponibilidad en los servicios amigables.


Fase 3: Cierre



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, destacando la efectividad del método y su importancia