La debilidad estructural de la joven República mexicana frente al asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana frente al asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades para desarrollar el pensamiento histórico en los estudiantes de segundo grado de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el tema de estudio a los estudiantes, explicando la importancia de comprender la debilidad estructural de la joven República mexicana frente a los asedios de los Estados Unidos y Francia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Distribuir a los estudiantes una lectura sobre la Independencia de Texas y solicitarles que realicen una lectura comprensiva. Posteriormente, formar grupos y discutir en qué medida la independencia de Texas afectó a la República mexicana. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


• Actividad 2: Realizar una actividad de análisis de fuentes primarias, presentando a los estudiantes documentos históricos relacionados con la Independencia de Texas. Los estudiantes deberán anal