Estilos de vida activos y saludables

Sandy Velasco
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Escuela de Secundaria 2º


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Alimentación para evitar problemas de salud


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Breve introducción sobre la importancia de la actividad física para la salud.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los factores que dificultan la práctica sistemática de la actividad física.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los factores que afectan la práctica de actividad física.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre un factor específico.

  • Los equipos deberán presentar su investigación en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Asignación de la tarea de investigación y presentación para la próxima sesión.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles acciones para modificar los factores identificados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos sobre los factores que afectan la práctica de actividad física.

  • Discusión en grupo sobre las acciones propuestas por cada equipo para modificar los factores identificados.


Desarrollo:



  • Realizar un debate en el que los alumnos argumenten y defie