Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Luisa Ortiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Bienestar emocional en personas con discapacidad intelectual


Metodología: Aprendizaje servicio


Nivel educativo: Secundaria 3º


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Breve introducción a la importancia de la educación socioemocional y la tutoría en la formación integral de los estudiantes.

  • Explicación del enfoque inclusivo y su relevancia en el contexto de la discapacidad intelectual.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: "Bienestar emocional en personas con discapacidad intelectual".

  • Actividad de reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en una hoja sus percepciones y conocimientos previos sobre el bienestar emocional en personas con discapacidad intelectual.

  • Discusión grupal: Los estudiantes compartirán sus reflexiones y se generarán preguntas para fomentar el diálogo.


Cierre:



  • Presentación de un caso práctico de una persona con discapacidad intelectual y su situación emocional.

  • Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para realizar una investigación sobre estrategias que promuevan el bienestar emocional en personas con discapacidad intelectual.

  • Asignación de tareas: Cada grupo deberá investigar sobre una estrategia específica y recopilar información para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de promover el bienestar emoc